Kompetenzerfassung im Beratungsfeld Bildung, Beruf und Beschäftigung

Mit den diagnostischen Instrumenten zur Professionalisierung der Beratungskompetenz können Beratende die Qualität ihrer Beratung erfassen, bewerten und reflektieren. Grund-lage des multimodalen Modells zur Erfassung von Handlungskompetenzen ist ein theoretisch und empirisch fundiertes Kompetenzprofil.Die Autor:innen führen in die theoretischen Grundlagen der Beratungskompetenz ein und stellen die empirisch validierten Instrumente vor, die die Beratenden im Selbststudium bearbeiten können. Über einen Code im Buch erhalten die Leser:innen Zugang zu diesen Arbeits- und Analysewerkzeugen zur Professionalisierung der Beratungstätigkeit.Bei Bedarf kann das im Buch erwähnte Downloadmaterial unter service-publikation@wbv.de abgerufen werden.

Prof.in Dr.in Christiane Schiersmann lehrt Bildungswissenschaft an der Universität Heidelberg. Ihr Schwerpunkt ist Weiterbildung und Beratung. Prof. Dr. Peter C. Weber lehrt Beratungswissenschaften an der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit. Einer seiner Schwerpunkte sind die Grundlagen der Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung. Crina Maria Petersen ist Managementberaterin mit dem Tätigkeitsschwerpunkt auf strategischem Talent- und Prozessmanagement bei einer international tätigen Beratungsgesellschaft in Stuttgart.

1. Einleitung2. Kompetenz als Kern der Professionalität von Beratenden2.1 Die Aktualität des Kompetenzkonzepts2.2 Das zugrunde gelegte Kompetenzverständnis2.3 Kompetenzmodell und Kompetenzprofil für die professionelle Beratung2.3.1 Das Kompetenzmodell für Beratung2.3.2 Das Kompetenzprofil für Beratung3. Kompetenzerfassung - Theorie und Forschungsstand3.1 Verständnis von Kompetenzerfassung3.2 Nutzen der Kompetenzerfassung3.3 Forschungsstand zur Kompetenzerfassung3.3.1 Lehrerbildung3.3.2 Berufsbildung3.3.3 Betriebliche Weiterbildung3.3.4 Beratung3.3.5 Fazit zum Forschungsstand4. Instrumente zur Erfassung der Beratungskompetenz im Feld von Bildung, Beruf und Beschäftigung4.1 Konzept zur Erfassung der Beratungskompetenz4.2 Vorgehensweise bei der Entwicklung der Instrumente4.3 Selbsteinschätzungsbogen4.3.1 Charakteristik und Zielsetzung4.3.2 Methodik der Erfassung4.3.3 Auswertungsverfahren4.4 Textvignetten4.4.1 Charakteristik und Zielsetzung4.4.2 Methodik der Erfassung4.4.3 Auswertungsverfahren4.5 Videovignetten4.5.1 Charakteristik und Zielsetzung4.5.2 Methodik der Erfassung4.5.3 Auswertungsverfahren4.6 Sitzungsbogen4.6.1 Charakteristik und Zielsetzung4.6.2 Methodik der Erfassung4.6.3 Auswertungsverfahren4.7 Hinweise zu den Instrumenten auf der wbv-Webseite5. Erprobung der Instrumente zur Kompetenzerfassung5.1 Zielsetzung5.2 Stichprobenbeschreibung5.3 Ergebnisse der Erprobung6. Fazit und Ausblick7. Literatur8. Anhang - Kompetenzprofil für Beratende in Bildung, Beruf und Beschäftigung8.1 Struktur des Kompetenzprofils für Beratende8.2 Ausführliche Darstellung des Kompetenzprofils für Beratende